Os textos sobre a teoria da música nem sempre são concordantes e muitos paÃses adotam práticas diferentes. O texto que se usará neste curso baseia-se principalmente na tradição anglo-americana e nas recomendações de associações internacionais de Notação Musical. Sempre que necessário far-se-á observações sobre diferentes abordagens. Já Confúcio apresentava a música como transformadora da personalidade e da política, dizendo que o ser humano de boa estatura deve propagar a música em busca da perfeição e da cultura. Se isso acontecer, as pessoas poderão testemunhar que a música provocou o elevo e a busca de novos ideais, que farão com que surja uma grande nação. Complementando, os autores mencionados relatam que na Idade Média e Renascença, a música era a base da aprendizagem, incluindo a geometria, a astronomia e a matemática.
Por essa via o sistema educacional sufocou a criatividade espontânea dos alunos. Sendo que esse ato nem sempre foi culposo ou deliberado, simplesmente passou desapercebido, pois foi apenas no terceiro quartel do século músicas internacionais XX que os educadores aprofundaram os estudos sobre a criatividade no ensino-aprendizagem. Os movimentos e os andamentos sonoros das melodias proporcionam benesses no direcionamento e concatenação das atividades.
Quando as figuras de duração a serem ligadas tem hastes, a ligadura é colocada na parte das cabeças, portanto, se as hastes estão para cima a ligadura é colocada abaixo das cabeças e curvada para baixo. Se as hastes estão para baixo a ligadura é colocada acima das cabeças e curvada para cima. Ou seja, a curva da ligadura é sempre na direção contrária das hastes. Há exceções que serão vistas mais tarde, mas em geral as ligaduras de prolongamento são colocadas assim.
A clave de Sol escreve-se na segunda linha da pauta (antigamente usava-se também na primeira linha para escrever para um instrumento chamado violino francês). A clave de Fá escreve-se na quarta linha (antigamente na terceira linha também, mas hoje está em desuso). O ato criador necessita de autodireção, pois o indivíduo que cria, além de perceber e conceber, necessita avaliar suas ideias. É lógico que a presença da autoridade é muito importante, assim como o desenvolvimento das habilidades e a absorção das informações.
No campo da teoria musica, a melodia é a sequência de notas sem sair do tom e obedecendo a escala. Por exemplo, se a canção está na tonalidade de Sol maior, a melodia vai ter como base as notas da escala de Sol maior. O estudo da harmonia é muito importante para você aprender como montar os acordes, como combiná-los durante o acompanhamento e principalmente como usá-los para transmitir suas idéias e emoções. Na prática, quando falamos da harmonia de uma música, nos referimos ao universo de acordes que estão sendo formados para conduzir a canção. A harmonia é uma sequência de notas que, tocadas simultaneamente, formam a base sobre a qual se desenvolve a melodia.
Compreendendo a Música
Alguns paÃses como a França ainda usam o Ut para se referir ao Dó. Outros paÃses continuam usando o sistema de letras do alfabeto como Estados Unidos, Inglaterra e Alemanha. Neste paÃs o B representa o Si bemol e o H o Si natural (o termo bemol se refere a um acidente musical que será visto com mais detalhes posteriormente). Não tão longa quanto a da Música, mas ainda assim, suficiente para sofrer modificações substanciais ao longo de sua existência. Algumas dessas modificações serão vistas ao longo do curso, mas por enquanto, vamos nos fixar nos elementos básicos da notação musical moderna. Sem dúvida é inquestionável a relevância da música na educação, mas também é visível a sua ausência ou displicência quando de sua aplicação didático pedagógica em sala de aula.
Duração
Cada figura representa a duração sempre em proporções definidas umas em relação às outras. As durações estão diretamente relacionadas com o ritmo, que será visto com mais detalhes posteriormente. Recentemente várias modificações para novos recursos e técnicas vocais e instrumentais ou de elementos da notação musical foram propostos.
No artigo apresenta-se a música como elemento imprescindível na educação, pelo seu valor artístico, estético, cognitivo e emocional. Pedagogicamente, através da criatividade, a linguagem musical oferece possibilidades interdisciplinares, enriquecendo o processo educacional. O texto estrutura-se em três momentos, sendo que o primeiro posiciona os conhecimentos científicos na atualidade, ao mesmo tempo em que destaca a importância do ensino para a disseminação dos saberes do homem. Nesse sentido, pode-se dizer que o processo ensino-aprendizagem pode gozar de ampliação e liberdade, aumentando suas possibilidades e que, nesse contexto a linguagem musical consubstanciada em elementos racionais e emocionais, pode colaborar renovando o trabalho pedagógico como um todo. O artigo estrutura-se em três momentos, sendo que o primeiro posiciona os conhecimentos científicos na atualidade, ao mesmo tempo em que destaca a importância do ensino para a disseminação dos saberes humanos. Para instigar a criatividade, é necessário provocar os alunos com pensamentos instigadores.
Se a nota estiver escrita em um espaço o ponto é colocado no mesmo espaço (se tiver colchete, vai depois do colchete). Se a cabeça da nota estiver em uma linha o ponto é colocado no espaço imediatamente acima. No entanto, se duas notas estão escritas em uma linha e em um espaço adjacentes, se a nota mais grave estiver escrita em uma linha, terá seu ponto colocado no espaço imediatamente abaixo e a nota mais aguda no espaço imediatamente acima. Seja como for, nunca haverá dois pontos no mesmo espaço e estarão sempre alinhados verticalmente se houver mais de uma nota pontuada simultânea.